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sábado, 27 de novembro de 2010

Como motivar os adolescentes a ler?


Leciono em turmas de 5ª a 8ª séries em 2 escolas públicas da capital. Meninos e meninas que chegam até mim sem qualquer gosto pela leitura.
Eu costumo escolher alguns títulos e levá-los à sala de aula. Lá os coloco em uma mesa e lhes falo que podem escolher o que quiserem. Geralmente me olham (muito)surpresos. Qualquer um dia diria que os apresentei a um alienígena. Depois disso, sem sequer tocarem nos livros,perguntam: vale nota?; tem um fininho?; tem que ler todo?; e por aí vai....
Então, não desisto. Geralmente vou respondendo não a tudo... E eles acabam se convencendo q vindo pegar algum. Manuseiam, reviram, folheiam, até cheiram. Alguns perguntam se conheço a história. Costumo escolher livros que já li, e então eles se surpreendem com minha resposta. Geralmente querem me testar, então perguntam sobre a história e resolvem lê-lo só para ver se eu falei a verdade...
Quando a turma é muito resistente, digo que vou fazer algum trabalho. Normalmente, eles começam a ler por obrigação. Depois começam a gostar.É óbvio que sempre existirão aqueles que não gostam e não vão gostar. Mas se 1 ou 2 passarem a gostar, já é um avanço...
Mas geralmente sou recompensada e metade da turma lê com vontade!
É claro que o ideal seria que essa atividade acontecesse desde as séries iniciais. E espero que essa realidade mude, pois ano que vem estaremos implantando um projeto na escola. Esse projeto terá como objetivo incentivar a leitura em todas as séries, e todas as turmas terão horários específicos de leitura.
Mas o que eu queria era deixar alguns tópicos que analisei com essas experiências:

- O professor motivador deve gostar de ler. De verdade!
- O professor motivador deve ler (ou tentar ler)todos os livros que traz aos alunos.
- O acervo deve conter livros atuais e com capas e assuntos de interesse do aluno.
- O professor motivador não pode ter preconceitos: qualquer tipo de leitura vale! inclusive (e principalmente) livros de filmes que fazem sucesso. São os mais procurados e os menos abandonados.
- O professor motivador deve estar atualizado com os últimos lançamentos infanto-juvenis.
- O professor motivador não pode desistir. Nunca!
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professores apaixonados

Professores e professoras apaixonadas acordam cedo e dormem tarde, movidos pela idéia fixa de que podem mover o mundo.
Apaixonados, esquecem a hora do almoço e do jantar: estão preocupados com as múltiplas fomes que, de múltiplas formas, debilitam as inteligências.
As professoras apaixonadas descobriram que há homens no magistério igualmente apaixonados pela arte de ensinar, que é a arte de dar contexto a todos os textos.
Não há pretextos que justifiquem, para os professores apaixonados, um grau a menos de paixão, e não vai nisso nem um pouco de romantismo barato.
Apaixonar-se sai caro! Os professores apaixonados, com ou sem carro, buzinam o silêncio comodista, dão carona para os alunos que moram mais longe do conhecimento, saem cantando o pneu da alegria.
Se estão apaixonados, e estão, fazem da sala de aula um espaço de cânticos, de ênfases, de sínteses que demonstram, pela via do contraste, o absurdo que é viver sem paixão, ensinar sem paixão.
Dá pena, dá compaixão ver o professor desapaixonado, sonhando acordado com a aposentadoria, contando nos dedos os dias que faltam para as suas férias, catando no calendário os próximos feriados.
Os professores apaixonados muito bem sabem das dificuldades, do desrespeito, das injustiças, até mesmo dos horrores que há na profissão. Mas o professor apaixonado não deixa de professar, e seu protesto é continuar amando apaixonadamente.
Continuar amando é não perder a fé, palavra pequena que não se dilui no café ralo, não foge pelo ralo, não se apaga como um traço de giz no quadro.
Ter fé impede que o medo esmague o amor, que as alienações antigas e novas substituam a lúcida esperança.
Dar aula não é contar piada, mas quem dá aula sem humor não está com nada, ensinar é uma forma de oração.
Não essa oração chacoalhar de palavras sem sentido, com voz melosa ou ríspida. Mera oração subordinada, e mais nada.
Os professores apaixonados querem tudo. Querem multiplicar o tempo, somar esforços, dividir os problemas para solucioná-los. Querem analisar a química da realidade. Querem traçar o mapa de inusitados tesouros.
Os olhos dos professores apaixonados brilham quando, no meio de uma explicação, percebem o sorriso do aluno que entendeu algo que ele mesmo, professor, não esperava explicar.
A paixão é inexplicável, bem sei. Mas é também indisfarçável.
* Gabriel Perissé é Mestre em Literatura Brasileira pela FFLCH-USP e doutor em Filosofia da Educação e doutorando em Pedagogia pela USP; é autor dos livros "Ler, pensar e escrever" (Ed. Arte e Ciência); "O leitor criativo" (Omega Editora); "Palavra e origens" (Editora Mandruvá); "O professor do futuro (Thex Editora). É Fundador da ONG Projeto Literário Mosaico ; É editor da Revista Internacional Videtur -Letras (www.hottopos.com/vdletras3/index.htm); é professor universitário, coordenador-geral da ong literária Projeto Literário Mosaico: www.escoladeescritores.org.br)